Παραμυθένιος ο νέος χρόνος!

Read this free book made on StoryJumper

Ένα παραμύθι μου, παλιό, με την υποστήριξη και την εικονογράφηση του StoryJumper!

Καλές γιορτές!

Ομαδική γραφή

5ο Πανελλήνιο Συνέδριο ΕΤΕΑ Δράμας

Πώς να μην σκοτώσετε τη δημιουργικότητά σας from Marilia 

 

Πώς να μην σκοτώσετε τη δημιουργικότητά σας from Marilia

Για το μεγαλύτερο λουλούδι του κόσμου

Σήμερα διαβάσαμε στην τάξη "Το μεγαλύτερο λουλούδι του κόσμου", του Ζοζέ Σαραμάγκου, εκδ. Καστανιώτη. 

Πρόκειται για ένα βιβλίο με... ρόδες της θεματικής των "Κήπων". Κανένα ενδιαφέρον, αρχικά. Ούτε για τη θεματική βαλίτσα, ούτε και για το συγκεκριμένο βιβλίο. Το κείμενο μου φάνηκε "κάπως περίεργο" και αρκετά "δυσνόητο", παρόλες τις διαβεβαιώσεις του συγγραφέα πως "δεν ξέρει να γράφει ιστορίες για παιδιά" και τις "συγγνώμες" του, εγώ το χαρακτήρισα ως "δύσκολο". Εκείνο που με τράβηξε δημιουργώντας ανάμεικτα συναισθήματα ήταν η εικονογράφηση. Ή θα τη λάτρευαν ή θα τη μισούσαν. Εγώ έμεινα σκεφτική. Μάλλον δεν είχα και πολύ καλή διάθεση όταν συστήθηκα μ' αυτό το βιβλίο. Η μόνη σημείωση που είχα κάνει στο ημερολόγιό μου, δίπλα από τον τίτλο του, ήταν "Να μαζέψουμε φύλλα και να γράψω μ' αυτά τον τίτλο για να τον διαβάσουν". 

Χθες βράδυ δοκίμασα να το ξαναδιαβάσω, μιας και είχα αποφασίσει πως θα το διάβαζα σήμερα στα παιδιά. Ούτε όμως και χθες τα κατάφερα. Μάλλον δεν ήθελα. Έτσι, σήμερα το πρωί, πεισματικά εμμένοντας στον "προγραμματισμό" μου και θέλοντας να κάνω κάτι με τα φύλλα που είχαν τις προηγούμενες μέρες συγκεντρώσει τα παιδιά, πήρα το βιβλίο και τους έδειξα το εξώφυλλο, δήθεν ενθουσιασμένη. 

Τα παιδιά παρατήρησαν τα χρώματα, την "περίεργη" εικονογράφηση, μιλήσαμε για την τεχνική του κολάζ και άκουσαν τις πρώτες λέξεις του κειμένου μάλλον αδιάφορα. Ζωντάνεψα, όσο μπορούσα, την ανάγνωσή του. Και καθώς άκουγα τη φωνή μου και συγκεντρωνόμουν σ' αυτό που έκανα, συνειδητοποίησα πως πρόκειται για ένα υπέροχο βιβλίο! Λέξεις και εικόνες σε αρμονία. "Παιδιά, δείτε την εικονογράφηση! Δεν είναι υπέροχη;". "Είναι!" απάντησαν όλα κι εγώ συνέχισα την ανάγνωση χαμογελώντας. "Είναι εξαιρετική εικονογράφηση, κυρία!" "Και εξαιρετικό παραμύθι!", συμπλήρωσε ένα άλλο. 

"Είμαι άθλια! Κόντεψα να καταστρέψω τη γνωριμία των παιδιών με αυτό το βιβλίο!", σκέφτομαι. "Αλλά θα το σώσω όσο πιο γρήγορα μπορώ!!!". 

Άδειασα πάνω στην έδρα ένα σωρό υλικά: φύλλα περίτεχνα που 'χαν φέρει τα παιδιά, αλλά και πολύ απλά και ταπεινά, όπως της ελιάς, βελανίδια, εικόνες από περιοδικά, γκοφρέ, χάρτινες συσκευασίες τροφίμων, ξύλινα κουτιά, κάνσον, κορδέλες, χαρτί περιτυλίγματος, διαφημιστικά... 

Πρώτα μοίρασα από ένα χαρτί σε κάθε ομάδα (κουτί συσκευασίας ή φύλλο ακουαρέλας) κι έπειτα ζήτησα από τα παιδιά να σκεφτούν τι θα ήθελαν να συνθέσουν πάνω του. Στη συνέχεια ζήτησα από κάθε ομάδα να σηκωθεί, να πλησιάσει την έδρα και να διαλέξει ό,τι νόμιζε πως θα χρησιμοποιούσε για το έργο της. 

Μετά ακολούθησε ο σχετικός... χαμός!!!!

 

 

Στο τέλος του δίωρου είχαν δημιουργηθεί αυτά: 

θάλασσα

Ο Μικρός Πρίγκιπας στον πλανήτη του

θάλασσα

παραλία

 Μία από τις πέντε ομάδες δεν κατάφερε να συνεργαστεί και να παρουσιάσει κάποιο ολοκληρωμένο έργο (σκοτώθηκαν και λειτούργησαν ανά δύο). Παρόλ' αυτά, είμαι εξαιρετικά ενθουσιασμένη τόσο από τη συνεργασία τους, όσο και από το αποτέλεσμα της πρώτης τους προσπάθειας! 

Είναι μαγικός ο προορισμός της φιλαναγνωσίας! 

:)

 Περισσότερες ανάλογες δραστηριότητες, προσεχώς!!! ;)

Η ιστορία του Πολυτεχνείου σαν παραμύθι

Μια παρουσίαση με την ιστορία του Πολυτεχνείου σαν παραμύθι. Ο συγγραφέας μού είναι άγνωστος, μα η ιστορία γνωστή. Την παρουσίαση συνοδεύει ένα βίντεο - ντοκουμέντο, δύο τραγούδια και η αφήγηση ενός γάτου. 

Σαν παραμύθι.

Η ιστορία του πολυτεχνείου from Marilia

Ο Καραγκιόζης δάσκαλος

Οι ήρωες του θεάτρου σκιών συζητούν για το τι είναι και πώς γράφονται τα ρήματα.

Ο Καραγκιόζης και τα ρήματα from Marilia

Η ζωή μας σε... ρόδες

Δυο χρόνια τώρα η υλοποίηση μιας φοβερής ιδέας λαμβάνει χώρα και στο σχολείο μας! Είμαι πανευτυχής για το πρόγραμμα "Βιβλία σε ρόδες" και αισθάνομαι τυχερή που για δεύτερη φορά μια βαλίτσα με βιβλία έρχεται στην τάξη μου! 

Χθες, ο κύριος Μαρκατάτος, υπεύθυνος του Γραφείου Σχολικών Δραστηριοτήτων ΠΕ Ν. Ηρακλείου, διοργάνωσε άψογα ένα σεμινάριο παρουσίασης του Προγράμματος αυτού. 

Έτσι, στο φιλόξενο 4ο Δημ. Σχολ. Αλικαρνασσού, έγινε η παρουσίαση του Προγράμματος και το βιωματικό σεμινάριο από την κυρία Μαρία Δημοπούλου, υπεύθυνη Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης ΠΕ Α' Αθήνας.

Κάποιοι συνάδελφοι παρουσίασαν τη δική τους εμπειρία από την άφιξη και την παραμονή της βαλίτσας στο σχολείο τους.

Το σχολείο μας είχε τη χαρά και την τιμή να συμμετέχει σ' αυτή την παρουσίαση! Έτσι, επιγραμματικά και σε ελάχιστα λεπτά, θέλησα να μεταφέρω στους παρευρισκόμενους συναδέλφους πόση χαρά μπορεί να χωράει μέσα σε μια βαλίτσα! 

Δείγμα αυτής της χαράς: 

Βιβλία σε ρόδες from Marilia 
 

Αριθμοχωριό

Τα σπιτάκια των αριθμών. Τα αθροίσματα, δηλαδή, των αριθμών ως το 10.

Το Αριθμοχωριό μπορεί να ζωγραφιστεί και να κολληθεί στον τοίχο του δωματίου κάθε... Πρωτακίου! Επίσης, μπορεί να μεγεθυνθεί και να τοποθετηθεί στον τοίχο της τάξης, αφού πρώτα χρωματιστεί, βεβαίως βεβαίως, και πλαστικοποιηθεί ασφαλώς. 

Σε κάθε σπίτι μένουν κάποια ζευγάρια αριθμών. Σε κάθε παράθυρο μπορούμε να δούμε από δύο ζευγάρια (αντιμεταθετική ιδιότητα της πρόσθεσης). Όμως κάποια ζευγάρια είναι... μονόχνωτα και δεν κάνουν παρέα με άλλα (διπλά αθροίσματα). Έτσι, επιλέγουν να εμφανιστούν σε στενά παραθυράκια.

Τα σπιτάκια του Αριθμοχωριού from Marilia

Τους κατοίκους του Αριθμοχωριού τους γνωρίζουμε απέξω και τους χαιρετάμε κάθε μέρα, όλους! Είμαστε εξαιρετικά φιλικοί μαζί τους και είναι ιδιαίτερα γενναιόδωροι μαζί μας. Σπεύδουν να μας βοηθήσουν σε κάθε μας πρόσθεση γιατί είναι αχτύπητοι στα Μαθηματικά! ;) 

Αθροίσματα με... μαρκαδόρους

Πολλοί γονείς παραπονέθηκαν πως τα παιδιά τους δυσκολεύονται να μάθουν τα αθροίσματα των αριθμών (τα ζευγαράκια, όπως λέμε) ως το 10. Τς τς τς! Μεγάλοι! 

Πάμε να παίξουμε. Με... μαρκαδόρους! Διαφορετικών χρωμάτων, γιατί είμαστε και καλλιτέχνες! Λοιπόοοοον, ας παίξουμε με τα αθροίσματα του 5. Παίρνω 5 μαρκαδόρους και τους μοιράζω στα χέρια μου. Εσείς θα μου λέτε πρώτα τους μαρκαδόρους που κρατώ στο δεξί μου χέρι (ο χαμός για να το εντοπίσουν, αλλά... θα συνηθίσουν) και μετά τους μαρκαδόρους που κρατώ στο αριστερό. Έτοιμοι; Πάμε!!!!

1 + 4 (μην μπερδεύεστε από τη φωτο... χιχιχι)

2 + 3

0 + 5

4 + 1

Τέλεια!!! Είστε καταπληκτικοί!!! Για να δούμε... μπορείτε να μου πείτε και πόσους μαρκαδόρους έχω κρυμμένους πίσω από την πλάτη μου;;; Πάντα θα παίζουμε με 5 μαρκαδόρους, ωραία; Έτοιμοι;;;; Πάμε!!!!!!!

σκέφτεται: (4 + ? = 5) και λέει 1

σκέφτεται (5 - 2 =) και λέει 3

(5-1=) 4

(5-3=) 2

Οι μαρκαδόροι μπορούν να αυξάνονται και να μειώνονται, ανάλογα με τα αθροίσματα που θέλουμε να μάθουμε. Επίσης η ταχύτητα θα αυξάνεται σταδιακά, όσο πιο γρήγοροι γίνεστε με την εξάσκηση! Προσοχή! Τα χέρια μας δεν χωράνε να κρατήσουμε 7 ή 8 ή και περισσότερους μαρκαδόρους!!! Μπορούμε να παίξουμε με... ξυλομπογιές, έτσι δεν είναι;;; :)

Παιχνίδι σύνθεσης λέξεων - προτάσεων

Τα καρτελάκια κάθε χρωματικής ομάδας φέρουν τις συλλαβές μιας μεγάλης πρότασης. Κάθε καρτελάκι έχει από τη μια πλευρά τη συλλαβή με πεζά γράμματα και από την άλλη τη συλλαβή με το πρώτο γράμμα κεφαλαίο. Κάθε χρωματική ομάδα περιέχει μία καρτέλα με «και» «Και» και μία με «Έχει» «έχει». Επίσης, κάθε χρωματική ομάδα έχει από μία τουλάχιστον καρτέλα με σημεία στίξης (. ; !).

Κάθε τετράδα μαθητών μου θα πάρει από ένα χρώμα καρτών. Θα επιχειρήσουν να φτιάξουν προτάσεις με όσες δυνατόν περισσότερες συλλαβές. Θα παρακινηθούν να τις χρησιμοποιήσουν όλες! Για να δούμε τι θα βγάλουν…

update, 4/11/2014 

Όχι κι άσχημα...! ;) 

Παρουσίαση Προγράμματος

Δοκιμή.

Η Κρητική Διατροφή στο Δημοτικό Σχολείο from Marilia

Ρομποτάκια

Το Πρόγραμμα που έτρεξα πέρσι με τα μικρά μου, σε συνεργασία με το 7^ο Γυμνάσιο Ιωαννίνων, «Τα ζωντανά ρομπότ», παρουσιασμένο ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΑ και πλήρως από τη συνεργάτιδα Σταματία Σταμάτη! http://trelovaporoioa.weebly.com/etarho940kappalambdaepsiloniotaomicron.html Ντρέπομαι που έδωσα τόση σημασία στο Πρόγραμμα της Διατροφής και παραμέλησα τα Ρομπότ. Ευτυχώς η Ματούλα, όχι μόνο «το έσωσε», αλλά και του απέδωσε την πραγματική του αξία.

Εξαιρετικά ευγνώμων τόσο για τα απίθανα… παπιά που μου ‘λαχε να ‘χω μαθητές, όσο και για τους υπέροχους συνεργάτες μου, τα πρωτάκια του 7^ου Γυμνασίου Ιωαννίνων. Εξαιρετικά τυχερή και για τη γνωριμία και συνεργασία μου με την κα Σταμάτη. 

Ευχαριστώ από καρδιάς

Φτιάξαμε, με την καρδιά μας, τα δικά μας παραμύθια

Ένα βίντεο που δεν χορταίνω να βλέπω και να ακούω. Το υπέροχο "παραμύθι" του αγαπημένου μου Χρήστου Θηβαίου, ντυμένο με εικόνες από την πιο αγαπημένη μου χρονιά.  Εικόνες από στιγμές δημιουργίας και όμορφης διάθεσης για τις από καρδιάς δραστηριότητες. Στιγμές από το ταξίδι μας στα παραμύθια της Χωχαρούπας! ;)

Καλό καλοκαίρι, παπάκια μου!

Υπερήφανα
η δασκάλα σας

Ο κ. Ψιλάκης κι εμείς

Στα πλαίσια των προγραμμάτων Αγωγής Υγείας που εκπονήσαμε τη χρονιά αυτή τα Β2 & Β3 του σχολείου μας πραγματοποιήθηκε επίσκεψη του κ. Ψιλάκη στην τάξη μας. Ο κ. Ψιλάκης με ευγένεια ανταποκρίθηκε στην πρόσκληση των παιδιών να μας επισκεφτεί για να τον γνωρίσουμε καλύτερα και από κοντά. 

Καιρό πριν τα παιδιά ήξεραν πως ο κ. Ψιλάκης μάς είχε βοηθήσει να ξεκινήσουμε τη μελέτη των διατροφικών συνηθειών των Κρητικών μέσα από το έργο του Νίκου Καζαντζάκη "Καπετάν Μιχάλης". Γνώριζαν το επάγγελμά του, αφού όλα τον είχαν ακούσει στο ραδιόφωνο, ενώ αρκετά από αυτά ήξεραν και για το συγγραφικό του έργο, αφού σε πολλές βιβλιοθήκες υπήρχαν αντίγραφα των υπέροχων βιβλίων του για την Κρητική διατροφή και κουζίνα. Έτσι, με μεγάλο ενδιαφέρον και απίστευτη χαρά έγραψαν το καθένα σε ένα κομμάτι χαρτί ό,τι ήθελε να ρωτήσει τον κύριο Ψιλάκη. Τα περισσότερα μάλιστα ζωγράφισαν το χαρτί αυτό!

Στη συνέχεια οι ερωτήσεις συγκεντρώθηκαν από τις δασκάλες και καταγράφτηκαν σε μία λίστα. Στη συνέχεια κάθε παιδί διάλεξε μια από τις 29 (!!!) ερωτήσεις και η αγωνία να διαβαστούν σωστά, όπως αρμόζει σε αξιοπρεπείς ρεπόρτερ, ήταν έκδηλη! 

Ερωτήσεις προς τον κ. Ψιλάκη

1.   Κύριε Ψιλάκη, πριν αρχίσουμε τις ερωτήσεις, θα θέλαμε να σας ευχαριστήσουμε πολύ για τον κατάλογο με τα αποσπάσματα του Καζαντζάκη που μας στείλατε. (Μάνος Β3)

2.   Κύριε Ψιλάκη, τι δουλειά κάνετε; (Άγγελος Β2)

3.   Με ποια έγνοια διαλέξατε αυτή τη δουλειά; (Μηνάς Β3)

4.   Σας αρέσει η δουλειά σας; (Δημήτρης Β3)

5.   Η δουλειά σας είναι εύκολη ή δύσκολη και γιατί; (Ειρήνη Καρ. Β3)

6.   Είστε δημοσιογράφος και συγγραφέας. Ποια απ’ τις δουλειές σας αγαπάτε περισσότερο; (Γιώργος Κ. Β2)

7.   Πώς αποφασίσατε να γράψετε βιβλία; Λόγω της δουλειάς σας ή από αγάπη για την Κρήτη; (Δημήτρης Β2)

8.   Κύριε Ψιλάκη, είστε χαρούμενος όταν δουλεύετε; (Ειρήνη Καλ. Β3)

9.   Με ποια θέματα σας αρέσει να ασχολείστε; (Μελίνα Β2)

10.            Πώς γράφεται ένα άρθρο; (Μελίνα Β2)

11.            Πώς περνάτε τα πρωινά στο ραδιόφωνο; (Γιώργος Β3)

12.            Τι κολατσιό παίρνετε μαζί σας συνήθως; (Αγγελική Β3)

13.            Αγαπάτε πολύ την υγιεινή διατροφή; (Ειρήνη Β2)

14.            Όταν ήσασταν παιδί, η υγιεινή διατροφή πώς σας φαινόταν; (Μηνάς Β3)

15.            Όσο πού πιστεύετε ότι θα πάτε με την Κρητική διατροφή; (Μηνάς Β3)

16.            Κύριε Ψιλάκη, σας αρέσουν τα κρητικά προϊόντα και γιατί; (Νίκος Β3)

17.            Σας αρέσουν οι κρητικές συνταγές; (Νίκος Β2)

18.            Πού ξέρετε τόσες πολλές συνταγές; (Έλενα Β2)

19.            Κύριε Ψιλάκη, ποια φρούτα προτιμάτε; (Νίκος Β3)

20.            Ποια φαγητά προτιμάτε από την κρητική κουζίνα; Ποιο είναι το πιο αγαπημένο σας; (Χαρά Β3)

21.            Σας αρέσει που συνεργαζόμαστε; (Ειρήνη Καλ. Β3)

22.            Κύριε Ψιλάκη, αγαπάτε τα βιβλία; (Γιάννης Β2)

23.            Πόσα βιβλία έχετε γράψει; (Στέλιος Β3)

24.            Από πότε γράφετε βιβλία; (Γιώργος Μ. Β2)

25.            Έχετε κάνει ποτέ ομαδική συγγραφική δουλειά; Περάσατε καλά; (Στέλιος Β3)

26.            Γιατί επιλέγετε να γράφετε μόνο σε σχέση με την Κρήτη; (Μιχάλης Β2)

27.            Πώς σκεφτήκατε το καινούργιο σας βιβλίο; (Βάσω Β2)

28.            Κύριε Ψιλάκη, έχετε ταξιδέψει; (Ελένη Κ. Β2)

29.            Και μια επίκαιρη ερώτηση: Όταν έχουμε εκλογές, οι υποψήφιοι δίνουν πολλά χρήματα για διαφήμιση. Μήπως θα ήταν καλύτερα να τα έδιναν σε φτωχές οικογένειες που τα έχουν ανάγκη; (Εμμανουέλα Β2)

Κύριε Ψιλάκη, σας ευχαριστούμε πολύ που μας αφιερώσατε τον χρόνο σας! (Χαρά Β3)

Το ραντεβού των... δημοσιογράφων με τον δημοσιογράφο ορίστηκε για τις 10/6/14 και όλα ήταν έτοιμα για τη μεγάλη συνάντηση.Ο κύριος Ψιλάκης, συνεπής στο ραντεβού του, ήρθε και με μεγάλη υπομονή απάντησε σε όλες μας τις ερωτήσεις. Μας χάρισε μάλιστα και δυο αντίτυπα του βιβλίου του: "Μίνως ο βασιλιάς της Κρήτης", εκδ. Καρμάνωρ.

Λίγο πριν την αποχώρησή του και αφού τον ευχαριστήσαμε θερμά για την παρουσία του στο σχολείο μας, τα παιδιά του πρόσφεραν ένα βασιλικό, για να θυμάται την ημέρα της γνωριμίας μας. :)

Λίγο αργότερα τα παιδιά εκφράστηκαν στα τετράδιά τους για την εμπειρία της συνέντευξης αυτής.

Σήμερα πέρασα πάρα πολύ ωραία. Ήρθε ο κύριος Ψιλάκης να του κάνουμε τριάντα ερωτήσεις. Στο τέλος του δώσαμε έναν βασιλικό. Ο κύριος Ψιλάκης χάρηκε πολύ, μας ευχαρίστησε που τον καλέσαμε στο σχολείο μας και μας αποχαιρέτισε. Σήμερα πέρασα μια αξέχαστη μέρα. –Αγγελική
 

Τον κύριο Ψιλάκη τον περιμέναμε σήμερα. Ήρθε και του είπαμε κάποιες ερωτήσεις. Πέρασα πολύ όμορφα και χάρηκα που ήρθε στο σχολείο μας και μας γνώρισε. Εύχομαι να ξανάρθει. –Άννα

Τον κύριο Ψιλάκη τον περίμενα αλλιώς, δηλαδή τον περίμενα πιο νέο. Μου έκανε εντύπωση που ξέρει τόσα πράγματα. Δεν το πιστεύω πως έχουν εκδοθεί είκοσι πέντε βιβλία του κι έχει γράψει περισσότερα! –Ειρήνη

Περίμενα με αγωνία να δω τον κύριο Ψιλάκη. Όταν ήρθε μες στην τάξη αρχίσαμε να του κάνουμε μερικές ερωτήσεις. Όταν τελειώσαμε τις ερωτήσεις, μια συμμαθήτριά μου το έδωσε έναν όμορφο βασιλικό. –Μαριλένα

Σήμερα πήραμε συνέντευξη από τον κύριο Ψιλάκη, όχι μόνο η τάξη μας, αλλά και το Β2. Πέρασα πολύ καλά! Μάθαμε πολλά πράγματα για την κρητική διατροφή. –Γιώργος

Σήμερα ήρθε στην τάξη μας ο κύριος Νίκος Ψιλάκης. Κάποια παιδιά δεν τον σέβονταν όμως και πετάγονταν. Του κάναμε τριάντα ερωτήσεις και τις απάντησε όλες με κατανόηση και χαρά. Όταν τελειώσαμε του δώσαμε μια γλάστρα με βασιλικό. Ήταν μια ευχάριστη ώρα! –Βαγγελιώ

Όταν σήμερα ο κύριος Ψιλάκης ήρθε, την πρώτη στιγμή μου έκανε μεγάλη εντύπωση. Αλλά μετά αρχινούσαμε να περνάμε φανταστικά και έτσι κύλησε η μέρα πολύ πολύ ωραία, αλλά μου άνοιξε η όρεξη. –Μηνάς

Σήμερα στην τάξη ήρθε ένας κύριος. Ο κύριος Ψιλάκης. Τον καλωσορίσαμε όλα τα παιδιά και του Β2. Το Β2 ήρθε κι αυτό να κάνει τις ερωτήσεις του. Κάναμε συνολικά τριάντα ερωτήσεις. Ο κύριος Ψιλάκης απαντούσε σαν σοφός σύμβουλος. Στο τέλος των ερωτήσεων του προσφέραμε βασιλικό. –Χαρά

Σήμερα ήρθε ένας δημοσιογράφος, ο κύριος Ψιλάκης και είχε γράψει είκοσι πέντε βιβλία. Του απαντήσαμε και ερωτήσεις. Περάσαμε υπέροχα. –Αναστασία

Ήταν τέλεια, ο κύριος Ψιλάκης μάς έδωσε μια τέλεια συνέντευξη με πολύ χιούμορ. Μας έδωσε τις απαντήσεις σε όλα τα ερωτήματά μας. Ο κύριος Ψιλάκης έδωσε στις δασκάλες μας δύο βιβλία. Μας έδωσε πληροφορίες για τις εκδόσεις: «ΚΑΡΜΑΝΩΡ». Μας είπε πως ο Καρμάνωρ ήταν ένας Κρητικός φίλος του Απόλλωνα. –Στέλιος 

Σήμερα είδαμε τον κύριο Ψιλάκη και του κάναμε μια συνέντευξη με τριάντα ερωτήσεις και μας απάντησε σε όλες. –Μάνος 

Σήμερα στο σχολείο μας ήρθε ο Νίκος Ψιλάκης. Του κάναμε συνέντευξη με τριάντα ερωτήσεις. Μας απάντησε σε όλες. Ο κύριος Ψιλάκης ήταν μεγάλος σε ηλικία. Είχε γένια και φορούσε γυαλιά. Ο Μάνος άρχισε και η Χαρά αποχαιρέτισε και του δώσαμε ένα βασιλικό. Έτσι τέλειωσε η συνέντευξη. –Σοφοκλής 

Πέρασα ωραία, αλλά περίμενα τον κύριο Ψιλάκη πιο νέο. Του πήραμε συνέντευξη και μας μίλησε για τη δουλειά του. Ήταν 30 ερωτήσεις και απάντησε σε όλες. Ο κύριος ήταν μεγάλος σε ηλικία, χαριτωμένος και γλυκός. Έκανε δυο δουλειές: συγγραφέας και δημοσιογράφος. Μας χαιρέτισε και έφυγε χαρούμενος. –Ειρήνη 
 

Πέρασα πολύ καλά όταν ήρθε στην τάξη μας ο κύριος Ψιλάκης. Μας ρώτησε, τον ρωτήσαμε τριάντα ερωτήσεις. Εγώ ρώτησα τέταρτος. Είχαν έρθει και τα παιδιά του Β2. Θα ‘θελα να ‘μουν πολύ στη θέση του κυρίου Ψιλάκη. –Δημήτρης (όταν τον ρώτησα «γιατί;» μου είπε: «γιατί έχει γράψει τόσα βιβλία!!!»… και… έλιωσα)

Σήμερα πέρασα πολύ ωραία. Ήρθε ο κύριος Ψιλάκης, τον ρωτήσαμε κάποιες ερωτήσεις, δηλαδή του κάναμε συνέντευξη, μας είπε πολλά πράγματα για τη ζωή του. Μας είπε ότι έχει πάει σε όλες τις χώρες εκτός από την Αυστραλία, μας είπε πολλά πράγματα για την υγιεινή διατροφή, μας είπε, βέβαια, πως είναι δημοσιογράφος και έχει γράψει μόνο 25 βιβλία. –Νίκος («ΜΟΝΟ» είπε;;;;;;; Πρέπει να ξαναδιδάξω τις ποσότητες θαρρώ…)

Κύριε Ψιλάκη, ευχαριστούμε θερμά για τη βοήθειά σας στο έργο μας! 
Θα χαρούμε πολύ να σας συναντήσουμε και πάλι! 

Οι δασκάλες του Β2 και Β3